小儿自闭症的康复训练一般有应用行为分析法、具有结构化教育特点的孤独症以及相关障碍患儿治疗和教育课程、人际关系发展干预法。
康复训练是改善孤独症核心症状、提高患儿生活质量的最有效方法。目标是促进患儿的语言发育，提高社会交往能力，掌握基本生活技能和学习技能。
一、应用行为分析法是将目标任务，即教学的知识、技能、行为、习惯等，按照一定的方式和顺序分解成一系列的较小的或者相互相对独立的步骤，然后采用适当的强化方法，按照任务分解确定的顺序逐步训练每一小步骤，直到患儿掌握所有步骤，最终可以独立完成任务，并且在其他场合下能够应用其所学会的知识、技能。
二、具有结构化教育特点的孤独症以及相关障碍患儿治疗和教育课程：利用图片、照片等视觉材料给患儿提供视觉提示，帮助他们提高理解能力，同时通过视觉提示卡安排一日活动的流程，从而培养患儿严谨的生活习惯、良好的生活常规及完成任务的意识。
三、人际关系发展干预法：该方法着眼于患儿人际交往和适应能力的发展，强调父母的“引导式参与”，在评估患儿当前发展水平的基础上，采用系统的方法循序渐进地触发患儿产生运用社会性技能的动机，进而使其习得的技能在不同的情境中迁移，最终让患儿发展出与他人分享经验、享受交往乐趣及建立长久友谊关系的能力。
